Публикации по теме «Научно-исследовательская работа» (2161-2180)

Разработка технологической карты для проведения урока русского языка.

В работе обучающихся 4 класса представлена презентация из 30 слайдов. Дети изучали связь Смоленска с боевыми действиями 1812 года.

В исследовании дан анализ стихотворений регионального поэта М.С.Кожевникова М.С. о судьбах репрессированных в Уватском районе.

Автором составлена сравнительная таблица условий жизни джунгарского хомячка дома и в природе по критериям: окрас, линька, размножение, пища, среднегодовой температурный режим, зимовка, обустройство гнезда, жизнедеятельность и продолжительность жизни. На основании этой таблицы сделан вывод, что домашний хомячок может выжить в природных условиях.

Работа выполнена совместно с учащимися 9 класса. Тема проекта «Человек, которым я восхищаюсь».

Исследовательская работа выпускника - победитель всероссийских конкурсов.

Структура проекта соответствует предъявляемым требованиям, в работе имеется практическая часть.

В исследовательской работе ученица ищет "Королевскую широту" - параллель, которая пересекает наибольшее число монархий мира.

Проект

Мы решили провести эксперимент - сравнить воду из природного источника (река Чепца) и талую воду с территории автозаправки.

Многие работы с нереальными объектами можно отнести к «интеллектуальным математическим играм». Моделировать подобный мир можно только с помощью математических формул, человек представить его просто не в состоянии. И для развития пространственного воображения оказываются полезными невозможные фигуры.В данной работе рассматриваются разнообразные невозможные фигуры и их свойства.

Мы привыкли к утверждению, что креационизм ненаучная гипотеза, требующая веры. А эволюция – гипотеза, сильная научными доказательствами. Если это так, то почему же до сих пор часть самих учёных остаются креационистами? Почему не опровергнут креационизм, как, например, гипотеза самопроизвольного зарождения жизни? Может в доказательной базе эволюции не всё так убедительно?

Целью нашей работы является оказание помощи в реализации ответственного отношения к содержанию домашних животных.

У нас дома живут два волнистых попугая. Их зовут Яша и Глаша. Когда эти птички впервые появились у нас дома, мне показалось, что волнистые попугаи всегда веселые и общительные, и бодрое настроение у них никогда не меняется. Но понаблюдав за ними в течение нескольких месяцев, я понял, что это не так. Я подумал: «Способны ли попугаи, как и люди, грустить, радоваться, злиться? Что им нравиться и что не нравится?»

В ходе исследования автор работы изучила и сравнила необходимые условия для развития цитрусовых растений.

В исследовательской работе "Особенные числа и их свойства" рассматриваются различные виды простых чисел, обладающих особенными свойствами.

Корень, который широко используемый в кухнях и в медицине разных народов, известен своим богатым спектром полезных свойств. Это имбирь. По-научному называется «имбирь аптечный». Он пришел к нам из Азии и Индии и распространился по всему миру. В давние времена имбирь считался роскошью, которую мог позволить себе не каждый. И, несмотря на труднодоступность, корень имбиря завоевал сердца людей разных национальностей. Имбирь – одна из самых древних известных людям пряностей. И практически сразу этот пряный корень начали использовать не только как приправу, но и как лекарство.

Исследовательская работа обучающегося.

Я считаю, что проблема выращивания орхидных в настоящее время очень актуальна, так как они способны очень красиво цвести, радуя глаз человека и поднимая ему настроение, следовательно, сохраняя здоровье. Через решение данной проблемы, можно уменьшить количество различных заболеваний человека. Ведь не зря говорят: «Красота спасет мир!», а значит и увеличит продолжительность жизни человека. Жизнь человека неразделима с природой. Поэтому я решила провести эксперимент по выращиванию и цветению фаленопсисов в домашних условиях и попробовать вырастить самостоятельное растение.

Ненавязчивое введение постоянно возрастающего объема сведений с созданием условий оптимальных для их восприятия и запоминания и анализ педагогических возможностей археологии в системе дополнительного образования и её роль в формировании устойчивого познавательного интереса к истории.